Ilmu Pendidikan Islam

 

Penulis             : Drs. Bukhari Umar, M.Ag.

Penerbit          : AMZAH,

Kota                 : Jakarta

Cetakan           : Cetakan Pertama, Agustus 2010

ISBN                 : 978-602-8689-24-3

Halaman         : xiv + 244

Harga              : -

Peresensi         : Elan Jaelani Sidiq, S.Pd.I., M.Pd

Buku Ilmu Pendidikan Islam ini hadir sebagai salah satu upaya strategis untuk menemukan jawaban atas berbagai problematika yang dialami umat Islam di era modern. Penulis dalam prakatanya menyoroti bahwa dunia pendidikan saat ini dihadapkan pada tantangan besar, mulai dari inovasi teknologi, pergeseran budaya, tuntutan globalisasi, hingga filsafat-filsafat sekuler yang mengancam nilai-nilai ketuhanan. Untuk menghadapi dinamika tersebut, buku ini disusun dengan paradigma bahwa pendidikan Islam harus berlandaskan pada nilai-nilai Ilahiyah (ketuhanan), spiritual, dan akhlak. Meskipun secara tegas menjadikan wahyu Ilahi sebagai fondasi utama, buku ini menolak pandangan yang dogmatis dan tertutup. Sebaliknya, penulis menggunakan pendekatan sistem, di mana komponen-komponen pendidikan (seperti pendidik, peserta didik, kurikulum, metode, dan lingkungan) dibahas secara komprehensif dan saling terkait. Tujuannya adalah untuk mencetak sosok manusia yang dinamis, inovatif, sekaligus memiliki ketahanan spiritual di tengah arus perubahan zaman. 

Uraian Materi Bab per Bab Buku ini disusun secara runtut ke dalam 15 bab yang mengalir dari tataran filosofis konseptual menuju tataran operasional dan aplikatif:

Bagian I: Fondasi Filosofis dan Konseptual (Bab 1 - 5) Bab 1: Pandangan Islam Terhadap Manusia. Membedah hakikat manusia dari kacamata Al-Qur'an, mulai dari istilah-istilah yang digunakan (Basyar, Insan, dll), fungsi penciptaan manusia di alam semesta, hingga implikasi konsep tersebut dalam pelaksanaan pendidikan. Bab 2: Konsep Dasar Pendidikan Islam. Mengupas terminologi dasar yang sering digunakan dalam pendidikan Islam, yaitu Tarbiyah, Ta'lim, dan Ta'dib, untuk kemudian merumuskan pengertian pendidikan Islam secara utuh. Bab 3: Sumber dan Dasar Pendidikan Islam. Membahas rujukan utama yang menjadi landasan pijak seluruh proses pendidikan Islam (Al-Qur'an, Hadis, dan ijtihad). Bab 4: Tujuan Pendidikan Islam. Merumuskan arah yang ingin dicapai, meliputi prinsip-prinsip dalam merumuskan tujuan, komponen-komponen tujuan, hingga formulasi akhirnya. Bab 5: Fungsi Pendidikan Islam. Menguraikan peran pendidikan sebagai sarana pengembangan potensi (fitrah) manusia, sarana pewarisan budaya, dan bagaimana interaksi antara potensi internal dan budaya eksternal tersebut.

Bagian II: Subjek dan Objek Pendidikan (Bab 6 - 9) Bab 6: Pendidik dalam Pendidikan Islam. Mengulas sosok guru/pendidik, mencakup kedudukan, tugas utama, kompetensi yang wajib dimiliki, hingga kode etik yang harus dijaga. Bab 7: Peserta Didik dalam Pendidikan Islam. Membahas karakteristik murid, kebutuhan-kebutuhan mereka, kode etik sebagai penuntut ilmu, serta bagaimana lingkungan memberikan pengaruh terhadap perkembangan mereka. Bab 8: Fase/Periodesasi Pendidikan Islam. Menjelaskan tahapan pendidikan berdasarkan fase perkembangan manusia yang sangat mendetail, dimulai sejak masa prakonsepsi (sebelum pembuahan), pranatal (dalam kandungan), bayi, kanak-kanak, remaja, hingga dewasa. Bab 9: Pendidikan Orang Dewasa. Sebuah bab khusus yang membahas andragogi dalam perspektif Islam, mencakup kebutuhan, bentuk/cara pendidikan untuk orang dewasa, serta peran lembaga keagamaan di dalamnya.

Bagian III: Aspek Operasional dan Kelembagaan (Bab 10 - 13) Bab 10: Kelembagaan Pendidikan Islam. Menjelaskan jenis-jenis institusi atau lembaga yang menyelenggarakan pendidikan Islam beserta tugas dan fungsinya di masyarakat. Bab 11: Kurikulum Pendidikan Islam. Mengkaji desain pembelajaran, prinsip-prinsip penyusunan kurikulum Islami, dan isi atau materi apa saja yang harus diajarkan. Bab 12: Metode Pendidikan Islam. Membahas pendekatan dan asas-asas metodologi pengajaran, serta memaparkan beberapa metode spesifik yang efektif digunakan dalam pendidikan Islam. Bab 13: Evaluasi dalam Pendidikan Islam. Mengupas cara mengukur keberhasilan pendidikan melalui prinsip, jenis, dan syarat-syarat evaluasi yang sesuai dengan nilai Islam.

Bagian IV: Prinsip dan Konteks Nasional (Bab 14 - 15) Bab 14: Prinsip-Prinsip Pendidikan Islam. Merangkum asas-asas fundamental penyelenggaraan pendidikan, seperti prinsip bagian dari proses Rubbubiyah, pembentukan manusia seutuhnya, prinsip keterbukaan, pengakuan terhadap perbedaan individual, hingga konsep pendidikan sepanjang hayat (long life education). Bab 15: Kedudukan Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional. Mengkontekstualisasikan seluruh teori ke dalam realitas Indonesia. Bab ini meninjau sejauh mana tujuan, metode, lembaga, peserta didik, dan kurikulum pendidikan Islam terintegrasi dan diakomodasi di dalam Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas).

Kelebihan

Sistematis dan Komprehensif: Mengingat asal-usulnya sebagai bahan ajar, sistematika buku ini sangat runtut. Pembaca diajak memahami pendidikan Islam dari akar filosofisnya (manusia dan wahyu) hingga ke aplikasi di lapangan (kurikulum, metode, dan evaluasi).

Relevan dengan Konteks Nasional: Adanya pembahasan mengenai posisi pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) membuat buku ini sangat membumi dan relevan bagi para praktisi pendidikan di Indonesia.

Kaya Akan Referensi: Penulis secara eksplisit menyebutkan komitmennya untuk menghadirkan buku-buku referensi terbaru, sehingga muatannya dikembangkan secara dinamis tanpa meninggalkan paradigma wahyu Ilahi.

Kekurangan

Karena format asalnya adalah bahan kuliah, gaya bahasa dan penyampaiannya cenderung sangat akademis dan teoretis. Bagi pembaca awam yang mencari bacaan ringan tentang mendidik anak secara Islami, buku ini mungkin terasa cukup berat. 

Rekomendasi

Ilmu Pendidikan Islam ini merupakan referensi yang sangat berharga dan wajib dimiliki oleh mahasiswa Fakultas Tarbiyah, calon guru, maupun para akademisi di bidang Pendidikan, dengan cakupan bahasannya yang luas dan sistematis, buku ini berhasil menjawab berbagai problematika fundamental pendidikan Islam dengan pendekatan sistem yang utuh dan berlandaskan pada nilai-nilai ketuhanan.

Biografi Peresensi

Elan Jaelani Sidiq, guru di SD Islam Al Syukro Universal dan dosen di Institut Agama Islam Suryani Thaher dan STAINU Tajurhalang Bogor. Selain itu, ia juga merupakan pendiri dan ketua komunitas "Terus Menulis"